还原语境,让文本研读走向深处

小学阅读教学是学生感知、理解、体验、品味文本 的过程。在这一过程中,学生将言语根植于文本的语境下,把 言语放到特定的语境中,感悟作者的表达意图。教师在教学中 要通过创设语境、优化语境、依托语境、立足语境,深入文本,钻 研文本,穿透文本,让学生置身文本之中,进而提高其认知水 平,获得对文本内容的深层研读,形成语文能力。