疫情背景下线上教学的优化策略

2020年初春,NCP的突然爆发,对“停课不停课”的师生提出了新的挑战。本文首先分析了在线直播教室网络系统平台的应用,老师界定了“主播”网络直播课堂的身份和权限。“主播”教师应熟悉网络直播课程的各种教学组织形式,选择适合课程直播教学的技术条件。然后,结合自己所教的课程,分析了知识重构、直播前准备、教学互动和直播后评价的优化策略。