“追”有效内涵,“探”施教策略

有效教学是任何一门课程都要追求的目标,也是教学的底线要求。笔者结合数学教学实践,探索有效教学的本质内涵,明确教学方向,确定有效教学的标准,教师依循有效标准,施以策略的跟进,数学课堂就会被有效之光烛照。