让活动情景为习作“引路”

喜爱活动是学生的共性,习作指导应融入学生喜爱的多彩活动中,把课堂延伸到课外,从校内拓展到校外,从语文向其它学科融合,在兴致盎然,热情高涨的活动中创设言语交际情境,提高说话作文能力,陶冶情操,升华情感,发展思维。现代信息技术具有资源的丰富性、形式的多样性、活动的交互性、学习的开放性和主动性的优势。适度使用能给学生提供使用语文交际的机会,让学生融景生情,激发起表达的欲望,使作文课变得声情并茂、生动活泼,以声、形、景拨动学生心弦、以境促情,以境悟情,情动于衷,辞以情发,写出言之有物的好文章。