摘要
朗读作为小学语文教学中的一项主要训练项目,它可以帮助学生理解课文内容,发展学生的语言,培养良好的语感,陶冶学生的情操。通过朗读,能把平面的文字化为立体的声音,使文字所表达的内容图像化。不仅如此,在学生反复的朗读过程中,文章的风采格调,逻辑脉络,语言表达方式及作者的思想感情,都会对学生起着潜移默化的作用。所谓“书读百遍,其义自见。”就是这个道理。在教学中,我们应该以读为媒,以读为本,注重学生感悟,带领学生徜徉在文本语言之中。现今大部分小学生读书就像和尚念经,随心所欲,没有一点美感,所以指导学生感情朗读作为一名小学语文老师是一项长抓不懈的工作,怎样指导学生进行有感情地朗读,充分发挥朗读的作用,提高学生的朗读水平,以培养学生的语感和语言表达能力呢?现结合我多年的教学实践,谈谈我指导学生感情朗读的四步曲:
出处
《好日子》
2019年第35期54-54,共1页
