中学化学课堂的导入技能案例研究

新课标》强调了知识转化为素养。而为了实现这个目标,就要促使知识的结构化、素养化,促使学生对知识的建构理解。一节优质的知识建构课,便要在课程开始时的特定问题驱动下,对知识进行推理与认识,因而,如何设置好特定问题这一导入内容至关重要。一个好的导入内容能够迅速抓住学生的注意力,吊起学生的学习胃口,促使他们急切地投入化学学习中。本文就从一课两种导入方式的角度出发,浅谈导入技能在课堂的使用。