浅谈新课程背景下课堂导入的有效性

新课程改革进入了课堂教学,要求教师的课堂教学行为发生相应的变化,使学生成为学习的主体,通过对话、合作、共建,师生一起分享对课程的理解,把“知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观”真正统一起来,使每一位学生不断获得新的知识和能力。然而,课堂教学的时间是有限的,要实现课堂教学效益的最优化,用最少的时间使学生获得最大的进步和发展,就必须对课堂结构进行深入的思考和探究,其中采取合适的教学策略是很重要的。“好的开头是成功的一半”,如何使课堂导入有效是很值得探讨的问题。课堂导入要做到引人入胜。