课程思政融合方式探索——以《大学应用数学基础》课程为例

本文从培养高素质技术技能人才的目标出发,充分发挥课程的德育功能。以《大学应用数学基础》课程为例,阐述了课程思政意义、现阶段难点,开展课程思政融合方式的探索。挖掘课程中的思政教育元素,结合课程特点将思政教育贯穿于课程教学教育全过程,深入挖掘课程的思政内涵,丰富课程思政资源,在“润物细无声”的知识学习中融入理想信念层面的精神指引。