团体游戏在中职心理健康课堂的应用探析

中职学校心理健康课堂利用团体游戏的趣味性、针对性和灵活性等特点,可以吸引学生积极参与,达到针对学生具体问题具体分析的目的。但在应用团体游戏时,教师也应注意到不能要求所有学生参与、重视性别敏感以及“角落中的学生”等问题,发现学生存在的心理问题、引导学生理性面对才是应用团体游戏的最终目的。