摘要
小学生最爱的就是各种“游戏”,在落实小学体育教学目标的过程中,笔者建议,我们要展现出体育学科的优势,将体育课堂转变为“游戏天地”。其实不仅仅是在小学体育课堂中,在其他学科、其他学段的教学中,我们都需要积极地应用游戏教学法。对于小学生而言,“游戏即人生”。他们学习知识的过程,其实就是一个增长见识的过程。而学生在游戏活动中会最积极,接受信息的速度也最快。所以,当前的教学实践中,游戏活动开展得越来越普及。在另一个角度来讲,小学体育本身就带有极强的游戏性,脱离这一点,小学体育教学也会失去本来的颜色。本文中笔者就对此进行了分析。
