巧用“错误”,让小学数学课堂更精彩

“宁要真实的遗憾,也不需要虚假的完美”。这是窦桂梅老师说过的一句话。缺憾、学生犯错误的课堂才是真实、有效的课堂。因此,数学课堂教学应注重以学生为中心,对于学生在课堂上出现的错误,教师不要急于求成,匆忙下结论,而是要把“错误”抛给学生,还课堂于学生,给他们一些研究争论的时间和空间,引导他们在争论的过程中纠正错误,明白道理, 培养能力。因此,教师要将学生的 “错误” 科学、有效地利用起来,挖掘“错误”中的有效成份,让学生在争论中分析、反驳、内化,从而让数学课堂教学更精彩。