高中数学学困生的转化方法之我见

每一个学生对于事物的理解能力不同,所以表现在学习中就有所偏好,有的学生喜欢学习数学,而有的学生却对数学缺少学习兴趣。作为高中数学教师要认识到不同学生的智力水平和学习能力差别很大,学生的数学学习态度和努力程度即使相同, 但是由于理解能力不同,他们对于同一道数学题的理解思路也不同,学习上的差异带给学生无限的困扰,表现在学习上就会有学习成绩的不同。作为高中数学教师要尊重学生的学习能力,要注重学生的智力开发,注意转化学困生的学习状况,走到学生中间去, 了解其需要帮助之处,为学困生带来一些思路上的引导,调动学困生的学习主动性,为学生多提供成功的体验,帮助学生树立起学习的信心。