小学英语课外阅读习惯的养成分析

书籍是人类进步的阶梯,阅读是人们获取信息的重要手段和主要途径。培养良好阅读习惯是促进阅读活动有效开展的重要保障,小学四年级是由低年级阶段走向高年级阶段的过渡阶段,对学生课外阅读习惯的培养能够进一步扩展识字范围,梳理阅读思维,为写作奠定基础,促进核心素养培养。为此,本文以英语学科教学为例,分析如何通过优化教学策略,培养学生课外阅读习惯。