摘要
奖惩结合一直是我们进行教育管理的不二法则。有经验的教师都会在第一堂课制定班级或者课堂的规则,明确奖惩细则,这样的好处是,你可以在之后的班级或者课堂管理中实施奖惩时做到有章可循,令学生信服。因此,当学生出现不良行为时,我们往往首先想到的是批评、惩罚,让他承担行为后果,目的是让他不敢再做出同样的行为,同时起到杀鸡儆猴的作用,通过这种负面的管教方式与正面的奖励结合帮助学生形成良好的行为习惯。严厉的批评和惩罚对于立即制止不良行为确实管用,但惩罚的长期效果是学生往往采用愤恨、报复、反叛、退缩等方式来回敬我们。从教多年来,我一直在实践中思考、寻找改变学生不良行为,助力学生成长的更为有效的教育方法。一次偶然的机会,我接触到了专注于解决问题的正面管教的方法。
