新课程改革中地理学习评价的改革与创新初探

地理课程标准指出:地理学习的评价,既要关注学习的结果,也要关注学习过程,以及情感、态度、行为的变化。实现评价目标多元化、评价手段多样化,形成性评价和终结性评价并举,定性评价和定量评价相结合,创设一种‘发现闪光点’‘鼓励自信心’的激励性评价机制。我们必须从多方面改进传统的教学评价方式,并在各个维度建立适应素质教育要求的新评价机制。