摘要
根据政府出台的相关政策,易地搬迁工作正在顺利推行中,此政策虽为贫困地区的人民解决了大部分的生活基本问题,但新政策的推行仍然会带来一些实际性的问题,易地搬迁虽为其子女提供了良好的教育环境,给予其优质的教育资源,但多数教师并未有针对性的对其进行系统的思想教育,这一现象不利于易地搬迁子女的身心健康发展。为此笔者从“教师的教育策略”与“学生自身问题”这两方面进行说明。首先关于教师的教育策略,对于易地搬迁来的学生,多数教师会出于担心学生不能正常跟随课堂进程而给予其特殊关照,虽在一定程度上能够帮助学生解决学习方面的问题,但以此会使学生因自身身份的特殊性而产生自卑感,易使学生在与班级同学的相处中过分在意自己身份的特殊性,从而产生或多或少的心理问题。
