走进传统喜俗文化,融幼儿现代课程

民间喜俗文化是长期社会形成的,它带有集体认同性、多元性、复合型、地方性,是一种宝贵的文化遗产。俗话说:“传统的,就是最好的。”根据幼儿的年龄特点,以及我们胜浦本土化的地方喜俗文化,我们要如何把这些“最好的”给予孩子呢?怎么样把这些传统喜俗文化融入孩子的生活与课程呢?因此,我试图以陶行知生活教育理论为指导,让喜俗文化背景与幼儿课程相结合的形式,激发幼儿的好奇心和探究的欲望,使幼儿自己去探索、发现,把自主权还给孩子,使幼儿在兴趣的领域下得到全方面的发现。