基于数学建模素养的高中教学策略研究

随着新课程改革的不断推进，越来越多新的时代特征出现在我们的生活当中，其中在高中教育教学板块中，对学生的学习能力和个人核心素养都做出了新的要求和展望，要求个体发展应当越来越趋向综合性和全面性，对于数学学科同时特别强调学生数学建模素养的培养。新时代高中教学应将数学建模素养的培养放在了重要的战略地位上。作为数学教学策略和教学目标的集中体现，以数学建模为出发点，探讨高中数学学科针对数学建模素养的教学策略具有重要的意义，重点强调数学建模培养具有双向受利的双赢成效，对于数学教学质量的提升也具有重要的意义。况且随着如今各种科学技术的发展和时代观念的不断变革，数学学科知识的应用范围越来越广泛，应用的内容越来越丰富，因此也就更加强调数学建模在不同领域和实际运用中的地位和作用，更加重视数学建模素养对于学生个人的影响与作用。本文从解析数学建模素养出发，探讨一些具体的教学策略。