信息化环境下高职英语微课开发应用初步探究

在实际课题研究过程中,课题组成员结合高职学生英语学习的实际情况制定出了包括个人自评,学生互评,教师评价等多元化评价方式,但在实际应用过程中,教师、学生以及家长都更加关注学生的考试成绩变化,对其他方面评估存在着一定的忽视,降低研究中问题的发现效果。由于学生未能够养成良好的学习习惯,其对于教师的监管依赖性比较高,很多时候若是无教师监管,学生无法良好的完成教师所制定的教学任务。想要提高学生对高职英语学习的兴趣性,就必须要保证所有微课内容兼具趣味性和实用性。然而由于教学内容的匮乏,使得教师在制作微课时所使用的教学内容较为传统,不能够充分发挥出微课的趣味性效果。