小学数学学困生的转化方法研究

数学的抽象、难懂,使得一些小学生无法跟上教师的上课节奏,无法真正地理解知识、掌握知识,而这些学生被统称为学困生。很多教师为了不影响教学进度,会将学困生当做“特殊群体”,给其提出最低的要求。殊不知,一直这样下去,很容易让学困生丧失学习的信心。鉴于教师肩负着将知识教授给所有学生的重任,所以教师不能随意放弃学困生,要想办法转化学困生。本文从课前预习、学生主体、学习内容三个方面入手,阐述了转化小学数学学困生的方法。