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基于现代学徒制的“三双”人才培养模式实施方案的思考——以随州职业技术学院护理专业为例
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摘要
通过在我院护理专业探索实施基于现代学徒制的 “双主体”育人、“双导师”教学、“双标准”考核的“三 双”人才培养模式,旨在促进校企深度融合,充分发挥现代 学徒制的优势,提高人才培养质量,增强学生岗位胜任能 力。
作者
侯晓山
机构地区
随州职业技术学院
出处
《好家长(创新教育)》
2019年第4期0101-0101,共1页
基金
本文系中国高等教育学会职业技术教育分会研究项目 “现代学徒制下的高职护理‘三双’人才培养模式的探索与 实践的研究”(GZYYB2018146)的研究成果之一。
关键词
现代学徒制
“双主体”育人
“双导师”教学
“双标准”考核
人才培养
分类号
C [社会学]
好家长(创新教育)
2019年 第4期
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