摘要
语文的外延即生活,语言和文字源自生活,反映着生活,语文教学即生活教育。它在教会学生听说读写的同时,也在引导学生审美和向善。教材里的文章,没有一篇是仅做语文方面教育的文章的;不管是古时的诗词歌赋,还是今日的美文小品,均注意了语言的典雅、结构的精巧、情感的真挚和文理的晓畅。作为语文教师,应了解教材,充分挖掘出教材中审美教育的元素,教育学生感知、理解、鉴赏、评价美,进行美的创造,树立正确的审美观点和崇高的审美理想。那么,如何在中学语文教学中渗透美育呢?笔者认为应该抓住以下三个环节:
出处
《好日子》
2020年第7期106-106,共1页
