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浅析小学语文问题情境教学策略的实施
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摘要
小学语文与其他学科不同,是一门综合性基础学科。学好语文对学生未来成长发展有着极为重要的意义。为此,要想让学生打下良好扎实的语文基础,小学语文教师就应该利用多元化教学手段,激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性。而问题情境教学法,则是让学生在学习过程中发现问题、解决问题。在课堂教学过程中,采用问题情境教学法不仅能营造趣味学习氛围,还能培养学生发散性思维,锻炼学生阅读理解能力,继而提高语文教学效率。本文将围绕小学语文问题情境教学策略的实施进行浅显分析,供其他同仁参考。
作者
孙敏
机构地区
贵州省毕节市赫章县朱明镇双河小学
出处
《中学生作文指导》
2020年第10期0138-0138,共1页
关键词
小学语文
问题情境教学
实施
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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1
张雪梅.
刍议初中语文多元化教学法的运用策略[J]
.今天,2020(14):90-90.
2
周雷.
借助思维导图提升语文教学的“智性”[J]
.启迪,2020(6):86-87.
3
金学超.
多元教学手段下高效小学音乐欣赏课堂的实践策略[J]
.科学咨询,2020(16):220-220.
被引量:1
中学生作文指导
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