民间故事对小学生语言发展的价值与应用

童的语言获得需要外部因素刺激，语言刺激反应联结可让儿童的语言得到发展。当语言刺激量增大，语言发展水平也会增高，反之，好的民间故事来自人们的劳动和生活中，它的语言来自于口语，经过历史的积淀，又高于口语。这就决定了民间故事教学能增加语言刺激量。使其拓展小学生的说话语境，创设情境，充分挖掘学生的说话资源，调动学生的积极性，使其进行内部的语言加工，最后转化成自我语言，最终促进小学生语言能力的提高与发展。