运用有效策略让初中英语阅读教学更有效

英语教学的初始阶段，由于周围没有相应的语言氛 围，学生的口语水平低下，出现“哑巴英语”的现象。随 着英语教学的不断发展，人们惊讶地发现“哑巴英语”不多 了，取而代之的是“文盲英语”。即很多学生能够说出一口 流利的口语，但却不会认读单词、不能读懂英语小短文。就 像一个中国人能够说出流利的普通话，却不认识汉字一样。 由此可见，培养学生的英语阅读能力迫在眉睫。