初中数学课堂教学中激发学生学习兴趣的有效途径

学习需要有兴趣的支持,有了兴趣加持以后就会 有学习动力。初中生没有学习主动性,要想获得良好的教学效 果,教师就需要用兴趣激励的方式引导,让学生深入课堂。教 师需要为学生创造一个能够产生兴趣的环境,这对学生的成长 而言意义重大。趣味环境能够潜移默化,在实践中改变学生态 度,最终主动接受知识,享受学习知识乐趣。本文以初中数学 为例,分析提高学生学习效果的趣味教学方法,旨在用这一过 程,为我国数学教育改革提供更多思路。