期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅析小学数学解决问题教学的策略
下载PDF
职称材料
导出
摘要
学生是学习的主人。在小学数学教学中,要突出学生的主体地位,为学生提供自主探究的时间和空间,鼓励学生主动大胆地猜测,用科学的方法提出问题和解决问题,引导学生自己获得解决问题的思路和方法。数学知识来源于生活,也高于生活。数学教学活动还要紧密结合学生的生活实际,从学生已有的生活经验出发,创设生动有趣的数学情境,让学生开展观察、操作、猜想和推理等活动,进而提出和解决数学问题,掌握基本的数学知识和技能。
作者
刘铭
机构地区
贵州省威宁自治县石门乡泉发小学
出处
《学生·家长·社会》
2020年第4期138-138,共1页
关键词
小学数学
解决问题
教学策略
分类号
C [社会学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
苏欣欣.
高中生物生活化教学的课外拓展应用[J]
.试题与研究,2019(34):195-195.
被引量:1
2
钟洪尧.
微课在英语教学中的合理应用[J]
.云南教育(中学教师),2019,0(12):31-32.
3
宁翠连.
浅谈小学数学解决问题的有效教学策略[J]
.山海经,2020(13):0193-0193.
学生·家长·社会
2020年 第4期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部