四两拨千斤——“巧”用活化教材例谈

“四两拨千斤”,出自太极拳运动原理。与语文教学的“巧”用教材似有共同之处——顺其自然,借用外力在“巧”字上做足功夫。不同的是太极借用的是对方的力,教学借的是教材的“巧”。“语文教材的教学价值具有内隐性”,作为一名语文教师,在解读教材时不仅要读懂其“原生价值”,更要读懂其“教学价值”。只有这样才能用足教材、用好教材、用活教材。凭借多年的教学实践,笔者在“巧”用教材方面边摸索,边总结,值此谈几点体会。