初中物理概念教学中情境创设的研究

物理是初中开设的一门新课程,一些概念较为抽象,讲解很难使学生理解。所以实践教学应借助情境法,把概念置于具体情境中,辅助其记忆和理解,增强其对物理概念认知,从而使学生更好运用概念分析和处理问题。本文围绕物理概念教学进行讨论,分析在实际操作中运用情境法的积极作用,并针对概念教学提供了创设情境方法,仅供借鉴。