试析自制教具在初中生物教学中的应用

在初中阶段,存在很多不同的学科。其中最特殊也是最难于理解就是生物学,其主要原因在于:该学科涉及的知识领域比较广,同时理论又具有抽象性,因此仅仅通过教师的课堂教学讲解,学生很难理解其中真正的含义和奥秘。这就导致了学生的学习成绩和成长受到严重的影响,因此只有对教学策略进行改革和创新,才能有效地解决这一问题。而与此同时,一种新型的教学方法正在逐渐出现在人们的视野当中——“自制教具教学”,可以简单理解成“通过教学模型来进行教学”。也正是由于它的出现,使传统的生物课堂发生了翻天覆地的变化。