分类合并 优化共建——基于家庭结构提升疫情时期德育实效性

学校教育需要家庭助力,教师德育需要家长合力。疫情期间,学生暴露出“网课综合症”“亲子矛盾冲突”“自律与自废两极分化”等学习和生活问题。班主任对照学生的家庭结构和表现,分类归纳,合并同类项,然后运用“弹性形变”优化家庭教育功能,提升疫情时期德育实效性,引导并促进学生的身心健康成长,实现立德树人根本任务。