期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
对近代历史课程教育和教学的思考
下载PDF
职称材料
导出
摘要
近现代史课程内容的选题角度上,应尽量避免重复宏观历史叙事,在选题上着重宏观事件中的细节,以此为切入口,以小见大。如讲述遵义会议时应着重讲述遵义会议的重要意义,让学生思考为何史书中对近代史的记载越往后越翔实,培养学生独立思考、实事求是跳出狭隘民族观念看待历史、从当时当地的历史条件出发同情理解历史的能力。
作者
李文林
机构地区
青海省玉树州第二民族高级中学
出处
《今天》
2020年第16期50-50,共1页
关键词
近代
历史课程
教育教学
思考
分类号
G [文化科学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
《中国塑料》中英文摘要书写要求[J]
.中国塑料,2020,34(7):35-35.
2
周瑜.
高中历史教学中学生时空观念的培养策略[J]
.安徽教育科研,2020(11):21-22.
被引量:1
3
陈新夏.
历史规律和超势的主体性阐释[J]
.高等学校文科学术文摘,2020,37(3):24-25.
4
文学平.
论马克思的问题辩证法[J]
.学术研究,2020(7):23-29.
被引量:5
5
赵欣.
“情景逻辑”:疫情中的图境与现实[J]
.美与时代(美学)(下),2020(5):34-38.
6
张爱平,陆元峰.
《从倒幕运动到明治维新》教学设计[J]
.中学政史地(教学指导),2020(5):88-89.
7
作者更正[J]
.基础医学与临床,2020,40(8):1148-1148.
8
周海燕.
史料、社会建构与行动:口述历史的三重理论向度[J]
.天津社会科学,2020(4):147-154.
被引量:11
今天
2020年 第16期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部