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核心素养视角下的高中生物单元设计整体优化的思考被引量：1

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摘要《普通高中生物课程标准》的提出,明确了核心素养培养这一基本教学目标。单元教学对实现核心素养培养有重要作用,本文从核心素养视角分析,探讨了单元教学意义以及单元设计整体优化的建构与实现。

作者余玲娟

机构地区浙江省建德市新安江中学

出处《新教育时代电子杂志（学生版）》 2020年第6期154-155,共2页

关键词核心素养高中生物单元设计整体优化

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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新教育时代电子杂志（学生版）

2020年第6期

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