新时期初中生物教学中的情景数学研究

生物是初中学生必须学习的一门科目,生物知识比较抽象难懂,许多学生在学习生物的过程中都会遇到困难,对知识点的理解不够透彻和全面,久而久之就失去了学习生物的兴趣。为了改善生物教学的质量,教师可以采用情境教学的方式,通过创设趣味性的教学情境来提升教学的生动性、直观性和趣味性,使学生更全面、准确的理解生物知识,同时也能激发学生的学习兴趣,本文就此进行了相关的阐述和分析。