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新时期初中生物教学中的情景数学研究
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摘要
生物是初中学生必须学习的一门科目,生物知识比较抽象难懂,许多学生在学习生物的过程中都会遇到困难,对知识点的理解不够透彻和全面,久而久之就失去了学习生物的兴趣。为了改善生物教学的质量,教师可以采用情境教学的方式,通过创设趣味性的教学情境来提升教学的生动性、直观性和趣味性,使学生更全面、准确的理解生物知识,同时也能激发学生的学习兴趣,本文就此进行了相关的阐述和分析。
作者
童玉姣
机构地区
湖南省冷水江市桃园学校
出处
《东西南北(教育)》
2020年第15期237-237,共1页
关键词
新时期
初中
生物教学
情境教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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东西南北(教育)
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