高职院校学生理论课学习现状调查研究——以学前教育专业为例

本文基于对高职院校内的学前教育专业的学生作为调查对象,通过问卷调查以及走访调研等不同形式得到数据,为本次的调研结论以及提出的对策等提供了客观依据,并以高职院校学前教育专业的理论课的学习情况为作为出发点,从不同的方面对现阶段高职院校的学前教育学生个人的学习现状进行了分析,并就研究结果提供了不同的对策应对,希望能够改进高职院校学生的学习模式,引导学生提高学习效率,帮助学生高职院校学生取得更加理想的学习成果。