给活动材料定下“责任状”

小学科学的课程目标旨在帮助学生建构科学概念,培养学生探究能力,发展学生的科学思维能力,从而提升学生科学素养。在小学科学课堂教学中学生是通过对活动材料的操作,引起经历,引发思考,理解概念内涵,推动认知发展的。好的活动材料就是概念发展的“导师”,它组成与概念相关的结构,在不同阶段发挥着不同材料的教学价值,在学生的困惑处引发新的探究活动,逐步形成科学概念。