基于教学情境下的小学数学“激趣”策略探究

小学数学作为基础学科对学生的成长发展有着重要作用,随着新课改的深入,为提升小学数学教学质量,优化课堂教学模式成为改革热点,情境教学法是主要体现之一。情境教学法为数学课堂教学带来活力的同时,在“激趣”作用方面也出现了一些问题,文章就此展开研究,分析问题原因所在,并提出相应的解决策略。