基于小组社会工作对我国残疾儿童教育路径研究

残疾儿童的教育问题,广受政府及社会各界人士的关注,在残疾儿童领域一直存在着各种问题,导致残疾儿童教育的发展相对落后于正常适龄儿童的教育步伐。社会工作作为一门专业性社会学科,对于促进残疾儿童教育的发展具有很大的帮助,本文论述了社会工作中以人为本的专业价值观和生态系统观视角,结合残疾儿童教育的特点,并运用家庭支持和小组工作方法为残疾儿童的教育提出建设性建议,以促进残疾儿童教育更好的发展。