中小学音乐慕课建设理论与实践研究与探讨——以云南省课程建设为例

本文将梳理慕课依托大数据、人工智能、混合现实等技术，不断提升学生的学习体验，在移动化学习中打造全天候学习，在社交化学习中提升学习主体的元认知和内在学习动机的显著优势，探讨构建“平行课程”等概念和方式与传统课堂对接，不断促使互联网教育思维的泛化，从而实现学生学习主体性，教学内容的多样性和素质教育建构性和的多重提升的新型教学理念创新以及课程模块构建的实践研究。