学科思维导图在高中艺术生英语分级阅读教学中的应用实践研究

通过研究不同的层次的艺术生英语阅读基础和特点,集中分析思维导图在高中艺术生的英语分级阅读中的实践意义;并通过分析研究影响艺术生英语分级阅读教学的主要因素,结合具体的教学情景,使艺术生积极主动参与英语分级阅读,养成良好的英语阅读习惯;同时结合其阅读兴趣关注点、实际词汇储备、语法知识以及影响英语阅读的主要因素,设计出适合的、能够激发艺术生兴趣的分级阅读教学和课后阅读活动,引导艺术生积累词汇量、重视文化意识的培养、提高综合语言运用能力,从而提高艺术生的英语学习成绩。