摘要
口语交际是人主动用自己的语言来表达他们自己 思想的一种社会技能。写作是一个人通过写的方式来表达自 己的想法,但其表达的方式是通过口头语言的交流转化成书面 文字,故称书面表达。在日常学习和生活中,我们总以为说比 写更简单容易。在写作教学中,如果我们通过口语交际训练学 生的语言表达能力来提升学生的写作能力,是否有助于解决学 生“写作难”的现状?二、三年级是学生从“写话”向“写作”过渡 的转折阶段。教师采用多种方式进行口语训练,提高学生的语 言表达能力,由此充分激发学生的热情,激起学生敢于表达的 热情和写作兴趣,是这个阶段教学研究的重点。
