摘要
在初中日常的教学活动过程中,班主任通过管理 统筹去保证基本教学有序地展开并且为学生提供个性化的教 学服务,继而去提升学生的个人能力和素质水平。班主任在教 学管理的过程中应该要采用多种多样的教学手段和方式方法。新课改对班主任的管理方式和水平提出了越来越高的要求,新 课改要求班主任的班级管理和教学工作要体现艺术性和科学 性。初中阶段的学生正是由儿童期进入少年期的阶段,性格都 较为叛逆,心理上想要摆脱家庭环境的束缚,思想上渴望一切 的独立自由,是一个关键性的转折时期。初中班主任在开展课 堂教学和生活日常的管理过程中要关注青少年的性格发展规 律,结合每个学生不同的性格特征进行分类管理,要尤其注意 班级管理与教学过程中的方式和方法。
