小学数学课堂提问误区及解决策略

提问是教师在课堂教学中常用的一种教学手段,课课有,天天用。审视当前小学数学课堂,新课程理念催生下的提问与其本质的要求相距甚远,曲解误用。本文笔者结合教学实践,就小学数学课堂教学中的提问的误区及有效提问的策略做浅析,力改现状的弊端,力图提问的有效。