开展比较阅读活动的三种方法——以古诗词鉴赏为例

古诗词是中国古人的智慧结晶,是中华民族的文化瑰宝, 更应该是学生认真学习和传承的文化精华。学生通过学习古 诗词,可以陶冶情操,净化心灵。但由于受到应试教育的影响, 高中古诗词教学方式单一乏味,致使高中生对古诗词学习的热 情不高。新课改的实施,要求古诗词教学改变原有的教学方 式,要求课堂教学中积极体现出学生的主体作用,积极发挥学 生的主观能动性,强化学生的个体解读能力的培养,以此积极 培养学生的古诗词鉴赏能力。