探索微课在乡镇初中生物课堂的应用

在日常教学中教师可通过提高设计能力,优化微 课制作技术;设计尊重差异,力求平衡各层需求;实现微课升 级,开展制作技术培训来创新初中生物课堂教学新形式,改变 过去理论化、抽象化的课堂教学模式,将生涩难懂的生物知识 转化为具象化、直观性、生动有趣的影像、图片等媒介内容,提 升学生对生物知识的应用实践能力。