让语言训练渗透在语文教学活动的点滴处——《碗勺筷》教学案例

1.背景我们班级现有学生11人,男生8人,女生3人。其中6名是智力发展缓慢,1名自闭症孩子,2名脑瘫儿,1名唐氏综合症孩子和1名脊椎损伤孩子。经过韦氏量表的测试他们的智商大多数都在50以下,属于中重度智力落后。十一个孩子各有各的不同,无论是学习能力,还是语言表达能力他们之间都存在着较大的差异。