如何在特校体育教学中培养学生的自信心

美国著名心理学家埃.弗洛姆曾说:“爱是一种行动,是人的力量的实践。”智障学生有意感知能力差、记忆力缓慢、注意力不集中、情感不稳定等障碍,形成了学得慢、忘得快、再现困难的学习特点。教师在体育教学过程中,应从培养目标着手,从教育教学实效性组织教学内容;教学方法力求学生乐于接受。乐在其中,抓住每一次培养道德品质的机会。根据不同智商学生的需要,作新的尝试和提升。