摘要
为了改进合作学习效果,笔者采用美国约翰?霍普金斯大学的合作学习专家斯莱文教授提出的STAD(学生成绩分组法,英文全称Student Teams Achievement Division)。将学生按成绩分组,为了让学有余力的学生愿意也有条件帮助其他人完成任务,在小组成员间形成了五种积极的相互依赖关系,本文主要阐述了笔者对STAD(学生成绩分组法)在《计算机应用基础》课堂小组合作教学实践中的研究成果。
出处
《汽车世界》
2020年第12期187-187,共1页
基金
2016年中国职业技术教育学会科研规划项目课题“基于高职生认知特征的翻转课堂教学模式研究”(项目编号:201615Y19)的阶段性研究成果之一。
