浅谈小学语文朗读教学策略

本文通过对走访调查，发现了小学朗读教学中存在着如下问题：朗读目的不明确；朗读参与程度低，学生朗读水平和能力存在差异；朗读方式不合时宜；朗读指导不具体，不及时、不深入；评价缺乏针对性和有效性。针对这些问题，笔者主要提出的策略有：提出明确且具有层次性的朗读目标；结合实际教学情境，选择适当的朗读方式；健全朗读的评价机制。期待在今后的朗读教学中，广大语文教师能更多地关注朗读教学，并为其发展做出贡献。