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“三位一体”阅读教学体系下激发小学生阅读兴趣策略探究
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摘要
《义务教育语文课程标准》明确指出:要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。但是小学生的阅读体验相对较少,他们体会不到阅读的妙处。因此,如何激发小学生的阅读兴趣,是我们阅读教学成败的关键所在。本文基于对小学阅读教学认识,指出在“三位一体”阅读教学体系下,如何激发小学生阅读兴趣,让学生自觉主动地参与到阅读活动中来,养成良好阅读的习惯,提高学生的语文素养。
作者
熊梅
机构地区
贵州省毕节市纳雍县化作苗族彝族乡中心小学
出处
《中学生作文指导》
2020年第13期0068-0068,共1页
关键词
小学生
阅读兴趣
“三位一体”
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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